Jakarta, 11 Juni 2026 – Fakultas Psikologi Universitas Negeri Jakarta (UNJ), melalui Konsentrasi Psikologi Pendidikan, menyelenggarakan kuliah umum bertajuk “Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak dalam Kesiapan Sekolah: Perspektif Okupasi Terapi”. Kegiatan ini menghadirkan Hermito Gidion, Amd.OT., S.Psi., M.Psi., T, akademisi dan praktisi dari Program Pendidikan Vokasi Universitas Indonesia, sebagai narasumber utama.
Kuliah umum ini diselenggarakan sebagai bagian dari upaya Fakultas Psikologi UNJ untuk memperkaya wawasan mahasiswa mengenai berbagai pendekatan multidisipliner dalam mendukung perkembangan anak, khususnya dalam mempersiapkan anak menghadapi lingkungan sekolah secara optimal. Kegiatan ini diikuti oleh mahasiswa, dosen, dan peserta yang memiliki minat pada bidang psikologi pendidikan, perkembangan anak, serta intervensi berbasis okupasi terapi.
Dalam pemaparannya, Hermito Gidion menjelaskan bahwa kesiapan sekolah (school readiness) tidak hanya berkaitan dengan kemampuan akademik anak, tetapi juga mencakup kesiapan fisik, sosial, emosional, perilaku, serta kemampuan adaptasi terhadap lingkungan belajar yang baru. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang komprehensif untuk memastikan setiap anak memiliki kesempatan berkembang secara optimal sebelum memasuki jenjang pendidikan formal.
Narasumber menekankan bahwa okupasi terapi memiliki peran penting dalam mendukung perkembangan berbagai aspek yang berhubungan dengan kesiapan sekolah. Melalui pendekatan yang berfokus pada aktivitas sehari-hari dan kemampuan fungsional anak, okupasi terapi dapat membantu meningkatkan keterampilan motorik halus dan kasar, kemampuan regulasi diri, perhatian, kemandirian, serta kemampuan berinteraksi sosial yang menjadi fondasi penting dalam proses pembelajaran di sekolah.
Selain membahas aspek teoritis, kuliah umum ini juga menghadirkan berbagai contoh kasus dan praktik yang sering dijumpai dalam proses pendampingan anak. Peserta diajak memahami bagaimana identifikasi dini terhadap hambatan perkembangan dapat membantu orang tua, guru, dan tenaga profesional memberikan intervensi yang tepat sehingga anak dapat berkembang sesuai potensi yang dimilikinya.
Diskusi yang berlangsung selama kegiatan menunjukkan tingginya antusiasme peserta. Berbagai pertanyaan diajukan terkait peran psikolog, guru, dan terapis dalam mendukung kesiapan sekolah, strategi pendampingan anak dengan kebutuhan khusus, serta bentuk kolaborasi yang dapat dilakukan antara keluarga dan institusi pendidikan untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung tumbuh kembang anak.
Melalui kuliah umum ini, mahasiswa memperoleh pemahaman yang lebih luas mengenai pentingnya kolaborasi lintas profesi dalam mendukung perkembangan anak. Perspektif okupasi terapi memberikan sudut pandang yang melengkapi kajian psikologi pendidikan, khususnya dalam memahami hubungan antara perkembangan kemampuan fungsional anak dengan keberhasilan adaptasi di lingkungan sekolah.
Kegiatan ini juga menjadi bagian dari komitmen Fakultas Psikologi UNJ dalam menghadirkan pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan masyarakat dan perkembangan ilmu pengetahuan. Dengan menghadirkan praktisi yang memiliki pengalaman langsung di lapangan, mahasiswa diharapkan dapat memperoleh wawasan yang lebih aplikatif dan kontekstual mengenai berbagai isu perkembangan anak yang menjadi perhatian dalam dunia pendidikan saat ini.
Penyelenggaraan kuliah umum ini sejalan dengan upaya mendukung Sustainable Development Goals (SDGs) poin 4, yaitu Pendidikan Berkualitas (Quality Education), melalui peningkatan pemahaman tentang faktor-faktor yang mendukung kesiapan belajar anak sejak dini. Selain itu, kegiatan ini juga berkontribusi terhadap SDGs poin 3, yaitu Kehidupan Sehat dan Sejahtera (Good Health and Well-being), dengan mendorong pemahaman mengenai pentingnya intervensi dini dan dukungan perkembangan yang optimal bagi anak.
Melalui kegiatan akademik seperti ini, Fakultas Psikologi UNJ terus berupaya membangun ekosistem pembelajaran yang kolaboratif, inovatif, dan responsif terhadap kebutuhan masyarakat. Diharapkan, wawasan yang diperoleh peserta dapat menjadi bekal dalam mendukung tumbuh kembang anak secara optimal serta berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan dan kesejahteraan anak di Indonesia.